“线上”“线下”展风采 示范引领同进步 ——记车坊实小骨干教师“有效课堂”教学展示月活动(线上篇)
为加强教师队伍建设,充分发挥学校区级及以上骨干教师的示范、引领和辐射作用,深化新课程改革,加强“线上”“线下”有效教学实践研究,推进信息技术与课堂教学的深度融合,促进教师的专业化发展,2020年5月份,车坊实小开展了骨干教师“有效课堂”教学展示月活动。
语文组
区科研带头人吴颖老师执教线上作文课《奇妙的想象》。吴老师的课堂设计生动活泼,她用神话故事中的神龙、孙悟空、哪吒等人物鼓励学生充分发挥自己的想象,并结合单元课文《宇宙的另一边》和《我变成了一棵树》指导学生如何进行想象。区学科带头人束会琴老师进行了点评,她充分肯定吴老师作文课的结构设计和微课制作,多媒体技术的运用,不仅拓宽学生学习途径和方式,也使语文课堂更加灵活多样。
区学科带头人朱红珍老师执教线上课《海底世界》。她从字词入手,紧扣第一课时要点,指导学生书写生字。在课文讲解中,她抓住课文体裁特点,详细介绍海底世界中动物的活动方法,并指导学生进行总分段落训练。区教坛新秀罗静老师认为朱老师的线上课能够把握住线上教育特点,充分利用信息手段,立足基础,循循善诱。
区科研能手沈菊仙老师执教线上课《真理诞生的于一百个问号之后》。沈老师有很强的文体意识,课的开始就和学生明确说明文的文章结构并抛出主问题,给予学生任务驱动;随后通过寻找课文中三个事例的相同点,明确说理文的写法,从而进行写作的练习。独具特色的授课方式和富有亲和力的语言一次次地感染着听课老师。市科研带头人陆林珍老师进行了点评,她提出教师的指导要与学生的自学自悟结合的观点,肯定了沈老师重点突出、精心设问的课堂设计,赞扬了沈老师注重学以致用的做法。
区教科研新秀杜金婷老师执教线上课《威尼斯的小艇》。杜老师紧扣重点字词,抓住朗读和概括段意的技巧,夯实学生基础。同时带领学生学习本课的写作方法并付诸练笔实践,培养学生的语文能力。区教学能手沈平华老师进行了点评,他肯定了杜老师的课真正落实了阅读教学,即让学生体会到了课文的语言之美与情境之美,又遵循了学生的认知规律,注重学法的指导。同时他也提出了“学习散文,情感是核心”的观点,建议抓住文中“有说不完的情趣”展开。
数学组
区学科带头人高俊老师执教线上课《简便计算整理与复习课》。高老师针对学生在线上学习中存在问题,对简便计算的知识进行了梳理。数形结合既直观又形象,学生能更好的理解所学过的运算律。区科研能手徐兰老师进行了点评,她指出高老师非常注重基础知识的练习,通过各种练习,不仅要求学生会做,还要求学生知道怎么做,充分训练了学生的数学思维能力。
区学科带头人石华琴老师执教线上课《面积单位》。石老师以1平方厘米为例,先引导学生通过不同方式去感受1平方厘米。让学生分别说、画、想、联系生活等环节,感受面积单位的意义。再通过让学生找出生活中的实物和估算一平方米里可以站多少同学,加深学生对1平方分米和1平方米的大小的认识。区教学能手李银江老师进行了点评,他指出石老师从学生已有经验出发,层层深入,指导学生感悟并理解面积单位,是一节适合学生学习的线上优课。
区教学能手顾小红老师执教线上课《认识小数》。顾老师在学生初步认识分数的基础上结合元角分、厘米和米,带领学生认识一位小数,理解小数的含义,并掌握读写一位小数的方法。运用直观手段,使学生理解十分之几的一位小数,培养学生的抽象能力。区教坛新秀金小芬老师认为顾老师在教学中让学生自己去探索,深度贯彻本校“善扶善放 注重实效”的整体性教学策略,做到有扶有放,引导学生观察、分析和发现规律,抓住分数与小数的联系,使学生能够形成正确的表象。
综合组
区科研能手陶洪老师执教线上课《认识其他动物的卵》。陶老师设置两个探索环节,层次分明,引导学生进行研究观察,培养学生观察记录的意识和习惯。同时,她还指导学生用科学的词汇准确指认鸡蛋各部分结构,课堂严谨。区教学能手俞爱玲老师进行了点评,她认为整节课生动、有趣,通过问题引导学生观察、探索,不断引导和促进学生主动学习,体验知识,是一节适合学生自学的录播课。区教坛新秀刘溪文老师认为这节课非常有趣,陶老师很注重学生自主观察能力的培养,通过看一看、说一说、按下暂停键让学生有了线上互动,提升了学生学习与探索的欲望。
区教坛新秀张丹老师执教线上课《有趣的生肖邮票》。张老师由一封信展开本课的教学,带领学生认识邮票,了解邮票的基本组成部分及布局。探究生肖邮票上的纹样装饰,学习花卉纹样、吉祥纹样、几何纹样并掌握用纹样装饰生肖邮票的方法。区教坛新秀金增龙老师进行了点评,他指出张老师由信引出邮票、邮票的特征、邮票的布局、邮票的纹样装饰、欣赏邮票、设计邮票,整节课条理清晰,每个环节都很符合三年级学生的心理特征。
矢志未来,任重道远。骨干教师探索线上教学新方式,致力打造“有效教学”课堂。此次活动,进一步促进了骨干教师的高位发展,真正地发挥了骨干教师的示范引领作用。同时让观摩的老师们受益匪浅,激发了教师们的教学热情。
撰稿:姚晓佳 摄影:老师们 编辑:石华琴 审核:郭建东
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