作业是用来帮助学生复习巩固所学知识，由知识转化为技能的一种手段，它必不可少。知识经过复习，技能经过操练,巩固和掌握的效果才更加显著。

新的学期，为了激发学生的学习兴趣，增加作业的趣味性，老师们根据班级学生的实际情况和学生发展水平的差异，设置了不同层次、不同类型的个性化作业。低年级的语文个性化作业用“听、说、读、写”等形式锻炼着学生的语文能力：看图写话，训练孩子的表达能力。鼓励学生在生活中学习，制作相关的手绘小报。

一年级各班的个性化作业每班统一，学生书写美观整洁，教师批改十分认真，一丝不苟，有自己的批改创意。有的老师让学生先积累词语，再书写句子；有的老师十分细致的修改学生的错别字；有的老师用印章、五角星激励学生；有老师在孩子的作业上写上了鼓励性的语言。

二年级的个性化作业形式多样，内容丰富，学生做得积极认真，创意十足，作业的完成度高。老师们的批改用心且个性十足，批改不再只是写上“优”、“良”，或是画上“√”和“×”，取而代之的是一段老师暖心的评语，甚至还有的老师将孩子们的小诗制成诗集。

三年级各班个性化作业完成度高，做到了卷面整洁干净，字迹端正，学生态度良好，老师在批改的过程中用心批改，复批及时，甚至还有部分老师十分用心，还有及时的旁批，一丝不苟，态度端正认真。

低年级的孩子喜欢可爱的卡通画，手绘写话、儿歌配上儿童画、手绘二十四节气、图说传统节日，都让学生感受到认字、学词、读书、写话的乐趣。

                                                        撰稿：张怡芸   拍照：低语组老师们   审核：朱红珍