如果说常规作业是语文教学的家常便饭，那么，语文特色作业的开展无异于饭后的一丝甜品，给常态的学习化生活增添一抹新意。本学期，车坊实验小学中高年级各班依托部编版教材，结合学生实际，定期完成了一份份精彩纷呈的个性化作业。

四年级一张张小报主题鲜明，内容充实，版面美观，大家分享着自己的读书心得与体会，收获着思维与情感的成长与进步。第一单元的《乡下人家》课文配画和古诗配画，让学生们在学科的融合中更加深入的理解画面，提高审美趣味。结合教材综合实践活动《轻叩诗歌大门》，各班制成了一本本内容详实的诗集，同学们写诗的热情高涨！还有同学们坚持写的循环日记，制作的精美书签等作业，让作业形式变得更加多样。

五年级组语文老师收集平时的优秀作文，制作成优秀作文集，激发了学生的写作兴趣。在平时的阅读过程中，学生注重收集好词好句，积极撰写感受，制作成一张张精美的读书小报，尽情体验阅读带来的快乐与收获，充分展示阅读带来的智慧和才气。借助思维导图将故事内容、人物特点和情节形象生动地展示出来，一张张精美的思维导图是学生阅读精华的提炼，更是他们思维的珍贵捕捉。

六年级开展了阅读小报、绘制脸谱、思维导图、诗词小报、童诗童画、梳理笔记等个性化作业。基于课堂所学，对知识的归纳梳理，思维导图与课堂笔记是不可或缺的法宝。阅读小报，学生图文并茂地展示阅读成果，遨游在为文学艺术的海洋中。

作业设计要讲究趣味性、层次性、开放性，改变文本作业的单一形式，学生有权自主选择，评价作业的方法开放，实行多样化的评价。让不同发展水平的学生在适合自己的作业中取得成功，获得轻松、愉快、满足的心理体验，从而激发了学生的阅读动力，提高了学生的阅读效率，促进了学生语文素养的提升。

                                                撰稿：备课组长   拍摄：语文老师们  审稿：嵇尚娴