【吴淞有约】聚点成面 共学共提高

——记车坊实验小学“吴淞有约”青年教师研修之“学科教育热点速递”

为了助力青年教师们不断精进专业能力，共享宝贵经验，提升自身素养与技能，车坊实验小学“吴淞有约”青年教师开展了“学科教育热点速递”主题研修活动。

本次活动由淞涛2组全体成员参与组织策划。组内每位老师精读自己相关学科的教育热点文献，并以小组为单位进行了分享并选定一个学科教育热点或关键词，围绕此热点或关键词进行了深入的探讨，共享宝贵经验。

张棋源老师代表小组分享了“基于深度学习的STEAM教育模型与实践路径”相关文献，并结合《捕雾者案例》更加直观地展现了小组成员对STEAM教学理念的理解。STEAM教育以工程实践为桥梁，能够帮助学生摆脱单一学科知识体系的束缚，自主构建新的知识框架，培养学生创新精神，提升综合素养。

第2小组由罗艺文老师代表发言。小组围绕“大单元教学”这一关键词，通过系列文献的阅读与梳理，结合《童声音乐娃》等案例，与大家分享了对大单元教学的内涵、设计原则和应用策略的理解与体会，通过大单元教学可以促进教学内容结构化，构建教学的整体意识，以实现“整体大于部分之和”的教学效果。

顾雨菲老师代表小组从内涵、特点及策略等角度分享了新课标背景下真实情境教学的相关文献与学习心得。他们小组提出要以“美”为突破口、以“思”为核心、以“情”为纽带、以“儿童活动”为途径、以“周围世界”为源泉，使教学真正成为生动活泼和满足学生自我需求的活动。

程子翼和徐勇杰两位老师以“学科融合”为关键词，分享了跨学科主题教学相关文献的学习体会。他们表示跨学科主题教学应坚守学科本质，深刻领会并有效处理好各学科核心素养及其边界问题，立足真实问题解决，通过问题导向、项目载体、锚定素养等一系列过程实实在在地提升学生综合素养。

最后，教科室副主任吉芸对各组的分享进行点评，肯定了老师们的精心组织与学习收获，鼓励老师们继续深入研读，不断反思总结，将学习到的观点、策略结合自己的教育教学实践输出成看得见的成果，进一步提升自身素养和教学技能。

本次交流分享，不仅促进了车小青年教师们对教育热点的深入理解，也为他们的个人成长和专业发展提供了宝贵的经验和启示。在未来的教育实践中，老师们将继续秉承探索和创新的精神，将最新的教育研究成果应用到教学中，以更好地满足学生多样化的学习需求，为学生的全面发展而不懈努力。

撰稿：俞晓雯

图片：经珉希

    一审一校：俞晓雯

二审二校：吉芸

三审三校：马彩芳