绘本与写作的有效整合

——记车坊实小英语课题组写作教学研讨活动

为了提升教师的阅读教学能力，增强学生的英语阅读水平，继而提高其英语写作水平，推进课题《小学英语写作教学中的“扶”“放”策略研究》的研究，课题主持人陆宣文老师在未来教室执教四年级绘本课《Frog is hungry》，英语组全体老师参与听课与研讨活动。

陆老师借助绘本故事《Frog is hungry》，不仅带领学生们走进了一个奇妙的绘本世界，还利用中年级学生爱玩、爱演、爱参与的特点，设计了让学生多维度感受、体验的课堂，同时创设情境鼓励学生用英文的思维思考并作答。通过imagine and discuss，think and answer等环节鼓励学生在阅读后进行积极的写作输出，实现了绘本阅读与写作的有效整合。

本次绘本阅读与写作整合教学是英语组的又一次积极尝试，在今后的英语写作教学工作中还将不断实践探索，努力提升教师和学生的写作素养，创造出更加精彩的课堂！