为推进全校语文教学的深度改革，研究促进学生语言文字运用的教学策略，形成有效的阅读教学模式，苏州工业园区车坊实验小学中高年级语文组将教研主题定为“构建语用课堂，发展核心素养”，并于9月18日上午第二节课开展了教研活动，本次活动紧扣课题《构建“学习语言文字运用的课堂”的实践研究》展开，全体中高年级语文组教师参与了本次活动。 

本次活动是由五年级语文教师吉淑芬执教《将相和》。课堂上，学生通过练习圈画关键词、带着问题读书，学习了提高阅读速度的方法。吉老师循序渐进，突出“问题导学”，强调关注文本内容的同时抓住文体要素，鼓励学生抓住蔺相如、廉颇的语言、动作、神态分析人物的特点，丰富学生的语言积累，达到“以一类十”的效果，促进学生形成有效的阅读模式。整堂课以理解三个故事、分清事情的前因后果为线索，结合清楚明了的板书，有扶有放，充实有趣。

9月18日中午，高年级语文组教师在五（8）班旁边的预留教室集中评课，由董旭老师主持，董老师先总结了吉老师课堂上的精妙之处。接着，周平和张华全老师具体针对本课的教学环节设计进行点评，指出吉老师在指导理解三个故事过程中文本意识强，环节设计巧妙。接着参加本次教研活动的其他老师依次评课，总结收获并提出建议，研讨氛围浓厚，深入探讨了如何构建“学习语言文字运用的课堂”。

此次教学研讨活动，具有一定的理论高度，让老师们受益匪浅，有利于形成具有推广价值的“语用型教学”策略，达到了相互提高、相互学习的目标。

                                                                    撰稿：顾玥     审稿：马剑红：     摄影：顾玥